八年級心理健康教育第九課時帶著缺憾前行教案1鄂科版(書利華教育網)  共用

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文件簡介::
第九課帶著缺憾前行
教學目標:
1、認知目標:感知缺憾的客觀性,認識自己的不足之處。
2、情感目標:樹立自我接納的積極態度。
3、行為目標:嘗試接納自己的不足之處,找到自我完善的方法。
教學重點、難點
重點:認知自己的不足之處,嘗試接納自己的不足之處。
難點:嘗試接納自己的不足之處,找到自我完善的方法。
第二課時
心路星語(體驗分享)
活動一:我缺失的一角
教師:每個人都會有缺失的一角,那缺失的一部分,雖不可愛,卻也是生命的一部分,想一想自己有哪些缺點和不足之處呢?請在一張白紙上具體寫下你的不足之處。
區分哪些缺點是可以通過努力改變的,哪些缺點是難以通過努力改變的。
教師提示語:
1.并不是所有的缺點都需要去接納,有些缺點的存在是因為對自己的要求太低,比如做事馬虎,這類缺點是可以慢慢地通過努力來改變的。
活動二:點石成金
教師講述“石頭變成金子”的故事。
示例“點石成金”的方法:①“我個子太矮了!”——世界上很多偉人個子也不高,比如鄧小平、馬克思等,況且個子矮小還會更加靈活。②“我家庭條件不好?!薄疤旖蕩筧斡謁谷艘?,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,所以動心忍性,曾益其所不能?!?br/>小組合作,將自己客觀存在難以通過努力改變的缺點轉換角度將“缺點”變成“優點”。
全班分享。
教師小結:轉換角度可以把一些“缺點”變成“優點”,這在心理學中稱為積極幻想。
心路星語(體驗分享)
活動三:助你成長
教師:對于通過努力難以改變的缺點采用積極幻想的方法將其變成優點,那通過努力可以改變的缺點該怎么辦呢?(學生回答)
示例“助你成長”的方法:
“我沒有特長,不會唱歌、不會跳舞、體育方面更是一無是處?!薄巳な強梢月嘌?,通過不斷嘗試和勤奮練習,你可以是一個多才多藝的人。
“我學習特別馬虎,考試的時候因為馬虎丟了好多分?!薄險娣治鱸斐贍懵砘⒌腦?,針對性地制定計劃,慢慢改變馬虎的習慣。
小組合作幫助成員找到方法改變缺點。
小組分享。
教師提示語:
對于可以通過努力改變的缺點,大家都知道可以去改變,但是有的學生找不到改變的方法,有的學生無法堅持,所以可以引導學生相互幫助。
“助你成長”是自己或是同伴、家人、教師幫助自己完善自我的方法。
時間:10分鐘
    

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